Цель: продолжить раскрывать сущность естественного отбора и борьбы за существование как основных факторов эволюции и взаимосвязанных процессов. Продолжить формирование умения работать с учебником, анализировать и формулировать выводы, выделять причинно – следственные связи. Воспитание интереса к изучаемому предмету, биологического мышления.

Цель: Сформировать понятие о борьбе за существование как одном из центральных понятий теории эволюции Ч. Дарвина, познакомить с формами борьбы за существование. Продолжить формирование умения работать с учебником, анализировать и формулировать выводы, выделять причинно – следственные связи. Воспитание интереса к изучаемому предмету, биологического мышления.

Цель: Раскрыть сущность наследственной гетерогенности особей популяции. Продолжить формирование умения работать с учебником, анализировать и формулировать выводы, выделять причинно – следственные связи. Воспитание интереса к изучаемому предмету, биологического мышления.

Цель: Рассмотреть различные виды изолирующих механизмов, показать их роль в процессе эволюции. Продолжить формирование умения работать с учебником, анализировать и формулировать выводы, выделять причинно – следственные связи. Воспитание интереса к изучаемому предмету, биологического мышления.

Цель: Познакомить обучающихся с формами естественного отбора. Продолжить формирование умения работать с учебником, анализировать и формулировать выводы, выделять причинно – следственные связи. Воспитание интереса к изучаемому предмету, биологического мышления.

Цель: Сформировать понятие о естественном отборе как ведущем, направляющем факторе эволюционного процесса, показать относительность приспособленности и творческий характер естественного отбора. Продолжить формирование умения работать с учебником, анализировать и формулировать выводы, выделять причинно – следственные связи. Воспитание интереса к изучаемому предмету, биологического мышления.

Цель: Сформировать знания о популяции как элементарной единице эволюции, назвать и охарактеризовать факторы эволюции. Продолжить формирование умения работать с учебником, анализировать и формулировать выводы, выделять причинно – следственные связи. Воспитание интереса к изучаемому предмету, биологического мышления.

Цель: Сформировать знания о популяционной структуре вида, охарактеризовать структуру и функции популяции. Продолжить формирование умения работать с учебником, анализировать и формулировать выводы, выделять причинно – следственные связи. Воспитание интереса к изучаемому предмету, биологического мышления.

Цель: Закрепить знания учащихся об эволюционных процессах, происходящих в популяциях, познакомить с современными представлениями о видообразовании. Дать понятия о путях, скорости и типах видообразования. Развивать умения на основе сравнения ранее изученного материала с новым, самостоятельно делать выводы, умение связать теоретический материал с практикой жизни. Воспитывать интерес к изучаемому предмету, биологического мышления.

Цель: сформулировать определения понятиям «вид», «критерии вида»; изучить критерии вида и их содержание. Способствовать развитию логического мышления через формирование умений сравнивать, обобщать, делать выводы. Воспитание биологического мышления, внимания, внимания, биологического мышления.